親師衝突-教師與家長的共修功課
隨著開學之後,教師與家長因著孩子的學習或學校生活,其互動絕對更為緊密,許多教育事務或教養方式本就沒有絕對的答案,教師必須面對班上不同背景的家長們,教育事務的觀念便更為多元;對於家長如何面對教師,國泰建議各位家長以尊重教師教學專業的基礎上,達到彼此良好互動,避免不必要的誤解與衝突,並能採取最適切的因應作為,簡單整理出以下作為供教師與家長參考:
教師方面:1.與家長接觸應事先作準備,介紹教學理念與教學態度,並建立自信心;2.和家長溝通意見時,盡量表達清晰、明確,避免使用不自然或刻板的教育用語;3.不任意評斷學生及家長,與家長共同就事論事,具體討論孩子的言行與表現,並找出解決方法;4.主動接觸、關心孩子,平時多以書面或電話聯絡,定期將孩子的表現告訴家長,避免等問題出現才匆促聯絡;5.適時稱讚和鼓勵家長,促進家長自我改變,負起責任等。
家長方面:1.信任教師的教學專業,以信任而支持的態度來協助教師,督促孩子完成教師指定之作業,達成學習目標;2.當發現孩子有任何問題時,應主動找老師會商,不可藉此測試老師的用心程度;3.不要隱藏孩子的問題,讓老師充分了解,將更有助於矯正孩子的問題;4.親師之間應多溝通,家長有疑慮,應直接詢問老師,切不可在孩子面前批評老師,以免孩子失去信賴,無所適從;5.多參與班級活動,更有助於了解孩子在校生活情形。
從過去協助解決親師衝突的事件中,往往受傷最大的是孩子,我們不樂見因為孩子所衍生出的相關事件或問題,親師因而對立,甚而影響孩子受教權。國泰在此誠懇建議當衝突發生時,將問題回歸親師彼此正視問題,若以匿名投書方式,也許獲得立即性回應,但其實對問題並無法直接解決,常常失去問題焦點,各說各話沒有交集而無濟於事。
如能親師冷靜坐下來了解事情經過,分析事件過程中哪一個環節出現問題,未來如何就此環節解決問題,以避免下一次同樣類似情況發生,會是對孩子的正面助益,對孩子、老師或家長均是一次寶貴的成長經驗。國泰請各位家長相信學校處理親師衝突的客觀與積極態度,必要時請直接與行政處室反應聯繫,才是真正能了解與解決問題的有效策略。
發展良好的親師互動,是學校行政人員、教師、家長的共同責任。惟有學校積極推動、教師用心經營、家長熱心參與,共同努力營造良好的親師互動,才能開創「老師用心、家長關心、學生開心」的三贏局面。
校長 吳國泰
101.10
隨著開學之後,教師與家長因著孩子的學習或學校生活,其互動絕對更為緊密,許多教育事務或教養方式本就沒有絕對的答案,教師必須面對班上不同背景的家長們,教育事務的觀念便更為多元;對於家長如何面對教師,國泰建議各位家長以尊重教師教學專業的基礎上,達到彼此良好互動,避免不必要的誤解與衝突,並能採取最適切的因應作為,簡單整理出以下作為供教師與家長參考:
教師方面:1.與家長接觸應事先作準備,介紹教學理念與教學態度,並建立自信心;2.和家長溝通意見時,盡量表達清晰、明確,避免使用不自然或刻板的教育用語;3.不任意評斷學生及家長,與家長共同就事論事,具體討論孩子的言行與表現,並找出解決方法;4.主動接觸、關心孩子,平時多以書面或電話聯絡,定期將孩子的表現告訴家長,避免等問題出現才匆促聯絡;5.適時稱讚和鼓勵家長,促進家長自我改變,負起責任等。
家長方面:1.信任教師的教學專業,以信任而支持的態度來協助教師,督促孩子完成教師指定之作業,達成學習目標;2.當發現孩子有任何問題時,應主動找老師會商,不可藉此測試老師的用心程度;3.不要隱藏孩子的問題,讓老師充分了解,將更有助於矯正孩子的問題;4.親師之間應多溝通,家長有疑慮,應直接詢問老師,切不可在孩子面前批評老師,以免孩子失去信賴,無所適從;5.多參與班級活動,更有助於了解孩子在校生活情形。
從過去協助解決親師衝突的事件中,往往受傷最大的是孩子,我們不樂見因為孩子所衍生出的相關事件或問題,親師因而對立,甚而影響孩子受教權。國泰在此誠懇建議當衝突發生時,將問題回歸親師彼此正視問題,若以匿名投書方式,也許獲得立即性回應,但其實對問題並無法直接解決,常常失去問題焦點,各說各話沒有交集而無濟於事。
如能親師冷靜坐下來了解事情經過,分析事件過程中哪一個環節出現問題,未來如何就此環節解決問題,以避免下一次同樣類似情況發生,會是對孩子的正面助益,對孩子、老師或家長均是一次寶貴的成長經驗。國泰請各位家長相信學校處理親師衝突的客觀與積極態度,必要時請直接與行政處室反應聯繫,才是真正能了解與解決問題的有效策略。
發展良好的親師互動,是學校行政人員、教師、家長的共同責任。惟有學校積極推動、教師用心經營、家長熱心參與,共同努力營造良好的親師互動,才能開創「老師用心、家長關心、學生開心」的三贏局面。
校長 吳國泰
101.10