目標與經營策略
目標
一、教學與行政各司其職與相輔相成 二、行政支援教學進而領導教學精緻 三、學校行政經營效率創意穩定革新 四、教學專業適性互動親師生共融處 五、訓育輔導營造安全人性親近校園 六、使命責任承諾實現教育初衷願景 |
屏山經營目標
一、看見屏山-亮點經營行銷。 二、立足左營-師生成績展現。 三、放眼港都-參與推廣研習、主協辦局活動。 四、胸懷台灣-文教參訪交流。 |
經營策略
一、學校經營層面 : (一)學校SWOT分析永續發展 (二)人性化管理凝聚氛圍向心力 (三)精緻校園環境發揮境教功能 (四)整合社區資源學校積極發展 (五)加強媒體公關提昇學校形象 (六)延續發展學校辦學績效成果 二、專業教學層面 : (一)善用社區資源拓展學習廣度 (二)多元活動課程激發學習興趣 (三)加強品德教育培養尊重感恩 (四)教師專業團隊累積互動分享 (五)發展教師適切專業發展模式 (六)多元展能學習適性發展機會 三、行政組織層面 : (一)推動專業服務有效支援教學 (二)鼓勵家長參與校務共營共享 (三)加強行政效率主動積極服務 (四)分層負責行政整體協調合作 四、領導溝通層面: (一)營造溫馨和諧共構友善校園 (二)規劃聚會座談尊重誠信互動 (三)人性激勵建立共識可行制度 (四)凝聚團隊共識加強溝通協調 |
屏山落實教育政策-
「五力全開」開啟符應「五育均優」學生能力 (1)品格力-品德作伙做。 (2)學習力-閱讀有撇步。 (3)健康力-學習靠運動。 (4)國際力-環境屏山好。 (5)鑑賞力-藝術人呵咾。 屏山領導重點作為-
「七化卓越 三力奠基 三藝傳奇 屏山有競」 (1)七化(企劃) - 距離溝通化、資源極大化、傳承優質化、 創新全面化、行動制度化、教學精緻化、視野開拓化。 (2)三力-體促力、閱讀力、環境力。 (3)三藝-原藝、創藝、美藝。 |
告訴我 我會忘記 給我看 我或許記得 讓我參與 我會了解
從發想到實踐 從虛擬到實體 從競爭到共享
All the best to the worst start
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每人一台學習載具OLPC(On Laptop Per Child)
延伸全球趨勢推動BYOD(Bring Your Own Device) 發展核心IGCS創新學習模式
啟發(Inspire)引導(Guide)合作(Cooperation)分享(Share) 強化學生的學習動機提升學習成效 HEART--
Happy Excellence Aspire Realize Team work |
5SION--
Vision Action Passion Communication Realization
2T--
Time management Team work
3I--
Interdisciplinary Inspiration Innovation
Vision Action Passion Communication Realization
2T--
Time management Team work
3I--
Interdisciplinary Inspiration Innovation
4S
陽光Sun、海洋Sea、微笑Smile、購物Shopping
5 S
●整理(Seiri)--在工作現場,區分需要與不需要的東西。
• 保留需要的東西。
• 撤除不需要的東西。
●整頓(Seiton)--將需要的東西加以定位置放,並且保持在需要時立即取出的狀態。
• 定位之後,要明確標示。
• 用完之後,要物歸原位。
●清掃(Seiso)--將不需要的東西加以排除、丟棄,以保持工作場所無垃圾、無污穢之狀態。
• 勤於擦拭機器設備。
• 勤於維護工作場所。
●清潔(Seiketsu)--維持清掃過後的場所及環境之整潔美觀,使工作的人覺得乾淨、衛生而產生無比的幹勁。
• 工作場所時時刻刻保持美觀狀態。
• 維持前3S之效果。
●教養(Shitsuke)--透過上述4S之活動,讓每一位同仁養成良好習慣,並且遵守規定、規則。
• 改造人性,提升道德。提升「人的品質」。
陽光Sun、海洋Sea、微笑Smile、購物Shopping
5 S
●整理(Seiri)--在工作現場,區分需要與不需要的東西。
• 保留需要的東西。
• 撤除不需要的東西。
●整頓(Seiton)--將需要的東西加以定位置放,並且保持在需要時立即取出的狀態。
• 定位之後,要明確標示。
• 用完之後,要物歸原位。
●清掃(Seiso)--將不需要的東西加以排除、丟棄,以保持工作場所無垃圾、無污穢之狀態。
• 勤於擦拭機器設備。
• 勤於維護工作場所。
●清潔(Seiketsu)--維持清掃過後的場所及環境之整潔美觀,使工作的人覺得乾淨、衛生而產生無比的幹勁。
• 工作場所時時刻刻保持美觀狀態。
• 維持前3S之效果。
●教養(Shitsuke)--透過上述4S之活動,讓每一位同仁養成良好習慣,並且遵守規定、規則。
• 改造人性,提升道德。提升「人的品質」。
五化--少子化、高齡化、全球化、數位化、全球暖化
五心--有心 用心 感心 細心 貼心
五感--視聽嗅味觸
三能--開口能說(開口能)流利講述 提筆能寫(提筆能)順暢描寫 巧手能繪(巧手能)彩繪塗鴉
三好及三感--
第一好是把學生教育好,讓他懂感恩
第二好是把老師照顧好,讓他有感覺
第三好是把家長關心好,讓其能感動
「兩心兩力」
「兩心」--企圖心與同理心
精益求精
面對同仁、家長及社會質疑時,站在對方立場進行溝通並自我檢討
「兩力」--協調力與執行力
摒棄本位主義,在校務活動上邀家長、社區共同參與,協調各方意見
訂定目標,小處著手,放眼大處,貫徹到底。
四給(給人信心 給人歡喜 給人希望 給人方便)
五力全開(品格力 學習力 健康力 國際力 鑑賞力)
五心--有心 用心 感心 細心 貼心
五感--視聽嗅味觸
三能--開口能說(開口能)流利講述 提筆能寫(提筆能)順暢描寫 巧手能繪(巧手能)彩繪塗鴉
三好及三感--
第一好是把學生教育好,讓他懂感恩
第二好是把老師照顧好,讓他有感覺
第三好是把家長關心好,讓其能感動
「兩心兩力」
「兩心」--企圖心與同理心
精益求精
面對同仁、家長及社會質疑時,站在對方立場進行溝通並自我檢討
「兩力」--協調力與執行力
摒棄本位主義,在校務活動上邀家長、社區共同參與,協調各方意見
訂定目標,小處著手,放眼大處,貫徹到底。
四給(給人信心 給人歡喜 給人希望 給人方便)
五力全開(品格力 學習力 健康力 國際力 鑑賞力)
何謂三創?
• Creativity 創意= useful now, the future, or never (just for oneself).
• Innovation 創新= (insight of) void spotting,(insertion timing in the infrastructure)
• Entrepreneur 創業= value creation, (making it happen,integration for profit making)
•創意:提出特別的想法。
•創新:創意被執行出來。
•創業:將創意實現,創造價值。
•「創新」必來自「創意」,「創意」是構成「創新」的主要成分
• Creativity 創意= useful now, the future, or never (just for oneself).
• Innovation 創新= (insight of) void spotting,(insertion timing in the infrastructure)
• Entrepreneur 創業= value creation, (making it happen,integration for profit making)
•創意:提出特別的想法。
•創新:創意被執行出來。
•創業:將創意實現,創造價值。
•「創新」必來自「創意」,「創意」是構成「創新」的主要成分
什麼是「創客」?創客就是一群透過動手做去主動學習,把自己點子做出來,能清楚解釋作品的來龍去脈,不用考試成績定義自己,而是用動手做的專題模型,來展現解決問題的能力和自信的人。
告訴我,我會忘記;給我看,我或許記得;讓我參與,我會了解。讓孩子跳出「搜尋引擎」的學習思維,培養自主學習的能力與興趣。
創新發明的基礎在「STEM」,也就是科學(Science)、科技(Technology)、工程(Engineering)及數學(Mathematics)等領域,因為「跨領域」概念的盛行,「STEM」的趨勢也開始被注入藝術(Art)的概念,「STEM」轉變成為「STEAM」,鼓勵大眾將理工相關領域結合人類對美的嚮往,進而創造出前所未有、讓人驚嘆的新事物。
STEAM
科學(Science) 科技(Technology) 工程(Engineering) 藝術(Art) 數學(Mathematics)
不要問
不要問教育環境為何如此差 而要問能為教育環境做什麼
不要問我能為環境改變什變 而要問我為環境已做了什麼
「從ME到WE」
不要問教育環境為何如此差 而要問能為教育環境做什麼
不要問我能為環境改變什變 而要問我為環境已做了什麼
「從ME到WE」
超商成功的經驗
嚴控品質並建立品牌:有品質才有口碑,有口碑就會逐步發展成品牌。學校教學應重品德、品質與品味,每一位畢業生都需通過品管,超越水平,方能建立起自己的特色,形成差異化的比較。
有效管理且能定期檢核:學校需快速反應家長需求,充分授權且能分層負責。學校目標一定要明確,不斷的檢視數據資料,隨時改善。學校要制定且有效執行考核制度,不斷的更新且持續追求更好的服務品質以滿足顧客需求。經營者更要有成本概念,營造和諧工作氣氛,常舉辦研習,讓成員嫻熟教學與輔導技巧。
以顧客(家長)為中心:超商總是不斷的增加服務項目,想盡辦法吸引顧客上門。但學校人員恰好相反,總是希望單純一些,最好能減少工作項目。因此學校辦學應該更多元化,不要一直堅守統一、單一、齊一的思維,應提供不同的學生和家長作選擇,開發學生多元智慧與潛能,並且要做好校園安全與衛生工作,讓學生安心,家長放心。
善於行銷:超商的廣告名詞如:永不打烊的光亮、全國電子足甘心等廣告詞讓人印象深刻。學校經費有限,行銷部分需更重視網頁設計與更新,推出FaceBook,以高效能的訊息服務,讓家長了解學校作為,形塑口碑,藉助家長口耳相傳,方能贏得好名聲。
嚴控品質並建立品牌:有品質才有口碑,有口碑就會逐步發展成品牌。學校教學應重品德、品質與品味,每一位畢業生都需通過品管,超越水平,方能建立起自己的特色,形成差異化的比較。
有效管理且能定期檢核:學校需快速反應家長需求,充分授權且能分層負責。學校目標一定要明確,不斷的檢視數據資料,隨時改善。學校要制定且有效執行考核制度,不斷的更新且持續追求更好的服務品質以滿足顧客需求。經營者更要有成本概念,營造和諧工作氣氛,常舉辦研習,讓成員嫻熟教學與輔導技巧。
以顧客(家長)為中心:超商總是不斷的增加服務項目,想盡辦法吸引顧客上門。但學校人員恰好相反,總是希望單純一些,最好能減少工作項目。因此學校辦學應該更多元化,不要一直堅守統一、單一、齊一的思維,應提供不同的學生和家長作選擇,開發學生多元智慧與潛能,並且要做好校園安全與衛生工作,讓學生安心,家長放心。
善於行銷:超商的廣告名詞如:永不打烊的光亮、全國電子足甘心等廣告詞讓人印象深刻。學校經費有限,行銷部分需更重視網頁設計與更新,推出FaceBook,以高效能的訊息服務,讓家長了解學校作為,形塑口碑,藉助家長口耳相傳,方能贏得好名聲。
多元教育-學會解決能力 比考高分重要
緊扣時事-與食俱進 食農結合環保概念
走讀家鄉-深耕地方人文 注重情意體驗
科學素養-航向知識經濟 力推科普教育
接軌國際-英語浸潤教學 打造敢說氛圍
創客精神-培養Maker 鼓勵學子發揮創意
數位能力-行動學習 讓智慧科技豐富校園
緊扣時事-與食俱進 食農結合環保概念
走讀家鄉-深耕地方人文 注重情意體驗
科學素養-航向知識經濟 力推科普教育
接軌國際-英語浸潤教學 打造敢說氛圍
創客精神-培養Maker 鼓勵學子發揮創意
數位能力-行動學習 讓智慧科技豐富校園