108課綱 程式教育 啟蒙鼓岩 永續特色
程式教育?聽來似乎專業且深奧。為什麼小學生要學程式?程式教育並不是為了培養更多的工程師,而是希望每個人具備未來社會最基本的資訊素養與邏輯思維。學習程式邏輯及撰寫的過程中,除了需要自學,搜集資料,還得發揮找問題,邏輯思考及創意等能力。
自108學年度開始,十二年國教科技領域的實施,國小階段如果沒有學會基本能力,上了國高中就更困難,試著教國小生學會Scratch遊戲動畫,之後再進一步著手寫程式。
鼓岩因著這波程式教育浪潮,同時為了幫更多孩子找到出路,我們有一些不一樣的課程,是附近別的學校沒有的。過往有些家長的單一價值,只想把小孩送到更市區、大型的學校,享有更多資源,也許僧多粥少、適得其反,未來可以不用捨近求遠。
自本學年度開始,鼓岩創造亮點及辦學特色,結合中華民國愛自造者學習協會PTWA(Program the World Association)、瑞儀教育基金會、互愛關懷協會、普賢教育基金會的策略聯盟,12月1日開始共5週上課,開展第一階段「海霸桌遊、機器人蓋城市、不插電Scratch、Hour of Code」課程,第二階段將於1月19、20日全天辦理冬令營,其課程特色有二:一、運用Scratch將程式碼化為圖像化的積木,小朋友只需透過拖拉積木就能寫程式,輕鬆設計動畫或遊戲,還能操作機器人自走車MBot。二、學習3D繪圖,希望孩子可以動手做作品,發想創意,團隊合作。
感謝本方案靈魂人物-成功大學蘇文鈺教授─Program the World偏鄉程式教育計劃發起人,因為秉持「我愛自己孩子的方式,就是創造一個更美好的社會環境,讓其他的孩子也一起變好」理念,強調真正的資訊科學教育不在於寫程式,而在於善於利用電腦幫我們解決問題的能力、給孩子科技無法取代的能力,教育的目的,就是為了幫下一代準備好面對未來的世界,用桌遊遊戲讓孩子進入程式的世界,透過有趣的方法學程式,將程式教育結合學校課程特色,量身訂做辦學特色。
未來鼓岩程式設計的課程,努力把學校塑造成資訊特色學校,透過各種新科技如平板電腦、智慧載具、空拍機等,讓孩子的學習更有趣和有效。打破領域融入資訊教育,強調程式只是工具,一定要再加上一點什麼,可能是在地文化,也可能是老師的熱情,才能形塑出特色亮點。
校長 吳國泰
2019.1
程式教育?聽來似乎專業且深奧。為什麼小學生要學程式?程式教育並不是為了培養更多的工程師,而是希望每個人具備未來社會最基本的資訊素養與邏輯思維。學習程式邏輯及撰寫的過程中,除了需要自學,搜集資料,還得發揮找問題,邏輯思考及創意等能力。
自108學年度開始,十二年國教科技領域的實施,國小階段如果沒有學會基本能力,上了國高中就更困難,試著教國小生學會Scratch遊戲動畫,之後再進一步著手寫程式。
鼓岩因著這波程式教育浪潮,同時為了幫更多孩子找到出路,我們有一些不一樣的課程,是附近別的學校沒有的。過往有些家長的單一價值,只想把小孩送到更市區、大型的學校,享有更多資源,也許僧多粥少、適得其反,未來可以不用捨近求遠。
自本學年度開始,鼓岩創造亮點及辦學特色,結合中華民國愛自造者學習協會PTWA(Program the World Association)、瑞儀教育基金會、互愛關懷協會、普賢教育基金會的策略聯盟,12月1日開始共5週上課,開展第一階段「海霸桌遊、機器人蓋城市、不插電Scratch、Hour of Code」課程,第二階段將於1月19、20日全天辦理冬令營,其課程特色有二:一、運用Scratch將程式碼化為圖像化的積木,小朋友只需透過拖拉積木就能寫程式,輕鬆設計動畫或遊戲,還能操作機器人自走車MBot。二、學習3D繪圖,希望孩子可以動手做作品,發想創意,團隊合作。
感謝本方案靈魂人物-成功大學蘇文鈺教授─Program the World偏鄉程式教育計劃發起人,因為秉持「我愛自己孩子的方式,就是創造一個更美好的社會環境,讓其他的孩子也一起變好」理念,強調真正的資訊科學教育不在於寫程式,而在於善於利用電腦幫我們解決問題的能力、給孩子科技無法取代的能力,教育的目的,就是為了幫下一代準備好面對未來的世界,用桌遊遊戲讓孩子進入程式的世界,透過有趣的方法學程式,將程式教育結合學校課程特色,量身訂做辦學特色。
未來鼓岩程式設計的課程,努力把學校塑造成資訊特色學校,透過各種新科技如平板電腦、智慧載具、空拍機等,讓孩子的學習更有趣和有效。打破領域融入資訊教育,強調程式只是工具,一定要再加上一點什麼,可能是在地文化,也可能是老師的熱情,才能形塑出特色亮點。
校長 吳國泰
2019.1